5. Com podem observar la realitat? Com la podem percebre? Que n’opina la física quàntica al respecte?

L’enunciat de la dreta és fals       L’enunciat de l’esquerra és verdader

No existeix una única realitat, cada individu té un funcionament diferent, condicionat per una gran quantitat de factors que el determinen i que el condicionen. Per tant parlar de realitat, és parlar de quelcom abstracte, no existeix una realitat única, objectiva i aplicable a tothom.

Hem de ser conscients d’això ja que en l’exercici de la nostra pràctica professional és vital ser conscient de que la realitat depèn de l’enfocament i la perspectiva que es té de les coses. És important tenir en compte aquest aspecte ja que conseqüentment haurem de dur a terme una acció socioeducativa que integri aquest concepte. Treballarem amb persones diferents, amb vides totalment diferents i amb maneres d’entre les coses totalment diverses. Aplicar una única estratègia per englobar-los a tots no és contraproduent.

En una de les sessions de la l’assignatura, se’ns varen plantejar dotze preguntes en referència a les visites als centres per tal de dur a terme el treball de diagnòstic. Doncs bé tot i que cada pregunta enfocava a un mateix element, el centre objecte d’estudi, cada una d’elles aportava estava enfocada a obtenir una informació sobre aspectes molt diversos, aspectes que ni tan sols ens havíem plantejat que es podien tenir en compte, estaven fora de la realitat que creiem que contextualitzava el centre. Però ens si parem a reflexionar ens adonem que aquestes preguntes que en un principi podien semblar estar fora de lloc, eren molt pertinents, perquè aportaven informació, des de una perspectiva diferent definien la realitat del centre.

Amb tot això es pot concloure que no existeix una realitat, sinó que aquesta depèn de la perspectiva i de l’enfocament que li atorguem. És per això que hem de mantenir-nos constantment alerta, conscienciar-nos de que hi ha infinitat de factors a tenir en compte, hem de procurar ser motlles que s’adaptin a les característiques de les persones amb les que treballem per tal de entendre-les i potenciar la relació entre educador i educand.

La realitat esta conformada per molts camins de característiques diferents, hem de procurar aprendre a caminar-los tots, adapta-nos a ells.